Organisation: Katrin Parino M.A.

Herzlich Willkommen an der HfMT Köln! Lernen Sie in entspannter Atmosphäre neue Kolleg*innen aus der Lehre und wichtige Ansprechpersonen aus der Hochschule kennen. Sie erhalten wichtige Informationen über organisatorische Abläufe an der Hochschule und können sich über Ihre Lehre und Hochschultätigkeit austauschen.

Referentin: Katrin Parino M.A

Wie nehmen meine Studierenden meine Lehrveranstaltung wahr? Was funktioniert gut, und wo gibt es Verbesserungspotenzial?

Das Teaching Analysis Poll (TAP) ist ein Verfahren zur qualitativen Zwischenevaluation, das Ihnen als Lehrperson ermöglicht, wertvolles Feedback von Ihren Studierenden zu erhalten. In einer moderierten Gruppendiskussion reflektieren die Studierenden untereinander über förderliche und hinderliche Aspekte des Lernens in Ihrer Veranstaltung. Die Ergebnisse werden anonymisiert aufbereitet und in einem vertraulichen Gespräch mit Ihnen besprochen.

Bei Interesse an TAP als Zwischenevaluation im Sommersemester 2026 kommen Sie gerne zu einer der beiden Infoveranstaltungen, in der Sie nähere Infos zum Ablauf erhalten und Fragen stellen können. Nach der Veranstaltung ist eine verbindliche Anmeldung zum TAP möglich.

Dieser Kurs ist identisch mit dem Online-Angebot am 19.02.2026. Bitte melden Sie sich nur für einen von beiden an.

Referentin: Dr. Julia Weitzel, Hochschuldidaktikerin und zertifizierte Coach 

Im Workshop lernen Sie Feedback als grundlegenden Bestandteil von Lehre und Lernen über den gesamten Verlauf der Veranstaltung kennen. Dabei geht es sowohl um lernförderliches Feedback an Studierende, die Förderung von Peer-Feedback und Self-Assessment als auch darum, eigenes Feedback zu erhalten. Qualitative Zwischenauswertung wird als Instrument vorgestellt und der Einsatz in der Lehrveranstaltung erläutert. Gemeinsam reflektieren wir die Besonderheit wertschätzenden Feedbacks in der Hochschullehre. 

Feedback im Bereich Musik und Tanz hat fachspezifisch sehr unterschiedliche Voraussetzungen und auch Herausforderungen, daher findet zunächst ein Impuls-Workshop zur allgemeinen Einführung in das Thema Feedback in der Hochschullehre (drei Stunden) statt und dann ein individuelles Lehrcoaching (90 Min). Das Lehrcoaching ermöglicht im individuellen Setting die eigenen Feedbackpraxis zu reflektieren, Rückmeldung zu erhalten und passgenaue Lösung zu entwickeln. (Mögliche Fragestellung für das Lehrcoaching: Welche der Impulse sprechen mich an und was könnten diese für meinen Lehralltag konkret bedeuten? Was brauche ich, um in die Umsetzung gehen zu können?)

„Künstliche Intelligenz“ ist gesellschaftlich aktuell omnipräsent und wird sehr kontrovers diskutiert, da sie sowohl enorme Effizienzgewinne in verschiedenen Branchen verspricht als auch die Gefahr birgt, menschliche Arbeitsplätze überflüssig zu machen. Die schnelle Entwicklung dieser Technologie stellt unsere Gesellschaften, Institutionen und unser menschliches Selbstverständnis vor große Herausforderungen. Wie viel Veränderung wir verkraften können und was wir uns zumuten lassen, hängt stark von unserer Resilienz ab – sowohl auf individueller als auch auf gesellschaftlicher Ebene. In diesem Workshop geht es darum, wie wir resilienter im Umgang mit KI werden können und wie ein besseres Verständnis dieser Technologie dazu beitragen kann.

Lernziele

Zielgruppe: Alle Interessierten von Mitgliedshochschulen der DH.nrw

Referent: Robert Queckenberg

Eine Anmeldung ist bis unmittelbar vor der Veranstaltung möglich unter: https://ki-edu-nrw.ruhr-uni-bochum.de/event/kiedu-nrw-themenreihe-angst-abgehaengt-zu-werden-resilienz-entwickeln-im-umgang-mit-generativer-ki/

Mit der Anmeldung erhalten Sie den Zugangslink.

„Wie nachhaltig ist KI? Soziale und ökologische Perspektiven“ richtet den Blick auf die oft unsichtbaren Folgen des Einsatzes von KI-Tools. Der Workshop vermittelt verständlich, welche sozialen und ökologischen Auswirkungen insbesondere generative KI-Systeme mit sich bringen – von Energieverbrauch und Ressourcenbedarf bis hin zu Arbeitsbedingungen. Außerdem wird der Unterschied zwischen „nachhaltiger KI” und „KI für Nachhaltigkeit” verdeutlicht.

Lernziele

Zielgruppe: Alle Interessierten von Mitgliedshochschulen der DH.nrw

Referentin: Selina Müller aus dem KI:edu.nrw-Teilprojekt AI Literacy

Eine Anmeldung ist bis zum 10.04.2026 möglich auf der Website von KI:edu.nrw

Mit der Anmeldung erhalten Sie den Zugangslink.

Sam studiert und ist psychisch erkrankt. Und Sam ist Hauptfigur im Point & Click Spiel „Beyond the Chalkboard“. In diesem Kurzworkshop geben die Kolleg*innen der TH Köln einen Einblick in das Spiel und diskutieren mit Ihnen, wie es sich im Kontext Hochschullehre einsetzen lässt, um Lehrende für den Abbau von Barrieren zu ermutigen.  

Link zum Spiel: Beyond the Chalkboard - TH Köln

Referent*innen: Dr. Klara Groß-Elixmann und Maike Kaul (TH Köln)

Moderation: Dr. Anne Haage und Anne Pferdekämper-Schmidt (Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw).

Material zum Download

Wird kurz vor der Veranstaltung auf der Website des Kompetenzzentrums für digitale Barrierefreiheit zur Verfügung gestellt.

Eine vorherige Anmeldung ist nicht erforderlich.

Den Zoom-Link zur Teilnahme an der Online-Veranstaltung finden Sie auf der Website des Kompetenzzentrums für Digitale Barrierefreiheit.

„Künstliche Intelligenz“ ist eins der großen Buzzwords unserer Zeit: „KI“ als Werkzeug für die Bildung, „KI“ als Rettung für das Klima, „KI“ als Schlüsseltechnologie dieses Jahrhunderts. Dabei ist oft gar nicht klar, was mit „KI“ eigentlich gemeint ist – ein Chatbot auf Basis eines großen Sprachmodells, ein Roboter, der einfache motorische Befehle ausführen kann, oder der Algorithmus einer Suchmaschine…? Auch in der Hochschulkontext leiden Diskussionen um „KI“ oft darunter, dass nicht ganz klar ist, was überhaupt gemeint ist. Deshalb haben wir uns auch im Projekt KI:edu.nrw über dieses Thema ausgetauscht. So entstand eine projektinterne Arbeitsgruppe, die sich mit dieser Frage auseinandersetzt.

Dieser Workshop soll dafür sensibleren, wie wir über „KI“ sprechen. Wir wollen aus ethischer, linguistischer, technischer und praktischer Perspektive aufzeigen, warum es sich oft lohnt, den Ausdruck „KI“ in den eigenen Aussagen durch Alternativen zu ersetzen. In einer anschließenden Arbeitsphase experimentieren die Teilnehmenden damit, alternative Ausdrücke für ihre eigenen Kontexte zu finden.

Lernziele

Zielgruppe: Alle Interessierten von Mitgliedshochschulen der DH.nrw

Referentinnen: Nadine Lordick, Selina Müller, Laura Platte

Eine Anmeldung ist bis zum 23.04.2026 möglich auf der Website von KI:edu.nrw

Mit der Anmeldung erhalten Sie den Zugangslink.

Bei diesem Kurzworkshop stehen die Erfahrungsberichte von Lehrenden im Vordergrund.

Wir freuen uns auf dem Austausch mit zwei erfahrenen Kolleg*innen aus NRW-Hochschulen.

Referent*innen: Prof. Dr. Janieta Bartz (Hochschule Düsseldorf) & Sabine Bongers-Römer (TU Dortmund)

Moderation: Dr. Anne Haage und Anne Pferdekämper-Schmidt (Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw).

Material zum Download

Wird kurz vor der Veranstaltung auf der Website des Kompetenzzentrums für digitale Barrierefreiheit zur Verfügung gestellt.

Eine vorherige Anmeldung ist nicht erforderlich.

Den Zoom-Link zur Teilnahme an der Online-Veranstaltung finden Sie auf der Website des Kompetenzzentrums für Digitale Barrierefreiheit.

„KI darf genutzt werden, aber die Nutzung soll kritisch und reflektiert erfolgen.“ Forderungen dieser Art finden sich in allerlei Handreichungen, Richtlinien und Positionspapieren. Aber was bedeutet das überhaupt? In diesem Workshop werden wir versuchen, uns dieser Frage anzunähern, indem wir das Ganze auf den Kopf stellen: Wie sieht eigentlich eine völlig unkritische und unreflektierte Nutzung generativer Modelle wie ChatGPT, Gemini & Co. aus?
Und was bedeutet das für eine sinnvolle Nutzung?
Dieser Workshop richtet sich an alle Hochschulangehörigen, die über KI-Nutzung nachdenken und sich konstruktiv & kritisch damit auseinandersetzen wollen.

Zielgruppe: Alle Interessierten von Mitgliedshochschulen der DH.nrw

Referentin: Nadine Lordick aus dem KI:edu.nrw-Teilprojekt Generative Künstliche Intelligenz

Eine Anmeldung ist bis zum 03.05.2026 möglich auf der Website von KI:edu.nrw

Mit der Anmeldung erhalten Sie den Zugangslink.

Der Vortrag untersucht kritisches Denken und reflektierende Schreibprozesse im akademischen Kontext. Im Zentrum steht die Frage, wie die Nutzung von generativen KI-Tools – etwa ChatGPT oder Microsoft Word Copilot – den Schreib- und Denkprozess verändern und prägen. Es wird gezeigt, inwiefern die gängige Sorge vor einer Unterminierung des kritischen Denkens und reflektierenden Schreibens durchaus berechtig ist. Statt KI-Nutzung pauschal abzulehnen wird aber auch gezeigt, dass die tatsächlichen Auswirkungen sehr stark davon abhängen, wie diese Tools jeweils die Nutzerinteraktion gestalten. Entsprechend sollte die bewusste und kritische Wahl der Schreibtools heute zum akademischen Schreiben dazugehören.

Zielgruppe: Studierende und Lehrende sowie Hochschuldidaktiker*innen an Mitgliedshochschulen der DH.nrw

Referent: Prof. Dr. Sebastian Weydner-Volkmann aus dem Teilprojekt Ethik

Eine Anmeldung ist bis unmittelbar vor der Veranstaltung möglich auf der Website von KI:edu.nrw

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Generative KI-Modelle bieten vermeintlich die Möglichkeit, binnen Sekunden große Mengen Daten zu analysieren. Die blinde Eingabe von Datensätzen in KI-Chatbots mag verlockend sein, doch die damit verbundenen Fehlerquellen und Halluzinationen können leicht zu verfälschten Ergebnissen führen – besonders bei großen und unbekannten Datenmengen.
In diesem Workshop tauchen wir ein in die Welt der Datenanalyse mit generativen Sprachmodellen und lernen, ihre Stärken und Schwächen realistisch einzuschätzen. Gemeinsam identifizieren wir Fehlerquellen in der Datenverarbeitung und entwickeln Strategien, um diese zu vermeiden. Dabei geht es nicht nur um technisches Know-how, sondern auch darum, ein kritisches Bewusstsein für die Grenzen und Möglichkeiten von KI in der Datenanalyse zu entwickeln.

Lernziele

Zielgruppe: Alle Interessierten von Mitgliedshochschulen der DH.nrw

Referent: Robert Queckenberg

Eine Anmeldung ist bis unmittelbar vor der Veranstaltung möglich auf der Website von KI:edu.nrw

Mit der Anmeldung erhalten Sie den Zugangslink.

Generative Künstliche Intelligenz (KI) hält zunehmend Einzug in die Hochschullehre in Nordrhein-Westfalen. Viele Hochschulen (und auch das Landesprojekt KI:connect.nrw) stellen inzwischen für Lehre und Lernen einen Zugang zu KI-Sprachmodellen zur Verfügung. Um Lehrende bestmöglich auf den kompetenten Umgang mit diesen Systemen vorzubereiten (und Hochschulen in Bezug auf den Artikel 4 der europäischen KI-Verordnung zu KI-Kompetenzen zu unterstützen), bietet das landeszentrale Projekt KI:edu.nrw ab dem Sommersemester 2025 regelmäßige 90-minütige Online-Basisschulungen an.

Themen der Veranstaltung sind unter anderem:

• Einordnung generativer KI-Systemen im Kontext anderer KI-Technologien
• technische Grundlagen und Funktionsweise generativer KI
• rechtliche und ethische Fragestellungen
• didaktische Grundlagen zum Einsatz generativer KI in Lehre und Prüfungen

Weitere Informationen und die Anmeldung zum 10.06.26 finden Sie hier.

Prüfungen sind ein zentraler Bestandteil chancengerechter Teilhabe an der Hochschulbildung. Aus der Beratungspraxis an der TU Dortmund und den Testergebnissen des Kompetenzzentrums informieren wir zu folgenden Aspekten:

Referent*innen: Dr. Carsten Bender und Dr. Anne Haage (Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw & TU Dortmund, DoBuS)

Material zum Download

Wird kurz vor der Veranstaltung auf der Website des Kompetenzzentrums für digitale Barrierefreiheit zur Verfügung gestellt.

Eine vorherige Anmeldung ist nicht erforderlich.

Den Zoom-Link zur Teilnahme an der Online-Veranstaltung finden Sie auf der Website des Kompetenzzentrums für Digitale Barrierefreiheit.

Es werden einige Grundlagen einer ethischen Analytik von KI-Systemen und ihren Effekten auf die Anwender und die Gesellschaft vorgestellt. Diese basieren auf bestimmten Prämissen gegenüber der Natur und prognostischen Weiterentwicklung von KI – bspw. der Annahme, dass es sich bei KI um eine disruptive Technologie mit gesamtgesellschaftlicher Bedeutung handelt. Anhand der Prämissen werden bestimmte Lösungsansätze vorgeschlagen. Dazu gehört prominent eine Anwendung der Selbstbestimmungstheorie (Self-Determination Theory) der Psychologen Ryan und Deci auf das Thema.

Lernziele

Zielgruppe: Alle Interessierten von Mitgliedshochschulen der DH.nrw

Referent: Dominik Bär aus dem KI:edu.nrw-Teilprojekt Ethik 

Eine Anmeldung ist bis zum 10.06.2026 möglich auf der Website von KI:edu.nrw

Mit der Anmeldung erhalten Sie den Zugangslink.

Das University:Future Festival (U:FF) ist die größte Veranstaltung zur (digitalen) Zukunft der akademischen Bildung. Es bietet als Leitveranstaltung zur Digitalisierung in Studium und Lehre Orientierung, Vernetzung und Inspiration. Und das communityorientiert und offen für alle! Inhaltlich beschäftigt sich das Festival mit einem breiten Themenspektrum rund um KI, Architekturen, Technik, Strategieentwicklung, Kompetenzen, Didaktik und vielem mehr. Es richtet sich dabei an alle, die sich mit Gegenwart und Zukunft akademischer Bildung beschäftigen: Hochschulbeschäftigte und Studierende; Forschung und Politik; Unternehmen, Zivilgesellschaft und Künstler:innen.

Das University:Future Festival ist eine Kooperation zwischen Hochschulforum Digitalisierung, Stiftung Innovation in der Hochschullehre und Stifterverband.

Das Motto 2026: Under Pressure

Under Pressure beschreibt die heutige Realität der Hochschulen: finanzieller Druck, technologische Transformation, gesellschaftliche Spaltung und demographischer Wandel sind nur einige der Herausforderungen, mit denen sie konfrontiert sind. Wir blenden diese Probleme nicht aus, sondern stellen sie ins Zentrum der Diskussion, um gemeinsam nach Lösungen zu suchen.

Denn Druck kann auch Treibstoff sein: Er formt, beschleunigt und bringt Neues hervor. Druck testet, welche Ideen und Strukturen zukunftsfähig sind und welche neu gedacht werden müssen. In Drucksituationen wird sichtbar, was Hochschulen resilient macht – und das möchten wir auf dem U:FF sichtbar machen.

Das Programm des University:Future Festivals ist in sieben Tracks gegliedert. Die Tracks spiegeln die Themen wider, die unsere Communities bewegen. Sie basieren auf den Ergebnissen einer Community-Umfrage, Erfahrungen aus vergangenen Veranstaltungen sowie strategischer Setzung. Hier geht es zu den Tracks.

Das University:Future Festival ist ein digital first Event. Das bedeutet: Alle Programmpunkte finden online statt und nahezu alle Teilnehmenden sind online dabei. Zur Vernetzung bieten wir limitierte Präsenztickets für Bühnen in Berlin (22./23. Juni), Essen (22.Juni), Braunschweig (23. Juni), Hamburg (24. Juni), Nürnberg (23. Juni) und Graz (23. Juni) an.

Englischsprachige Programmpunkte finden Sie in Berlin und digital. Das Programm der Partnerbühnen in Braunschweig, Essen, Hamburg, Nürnberg und Graz ist in deutscher Sprache.

Sowohl die Online- als auch die Präsenzteilnahme sind kostenfrei.

Tickets erhalten Sie mit einer Anmeldung auf der Website des University Future Festivals unter: https://festival.hfd.digital/de/tickets-2026/ 

H5P ist eine kostenlose Open-Source-Software, mit der interaktive Inhalte erstellt, veröffentlicht und geteilt werden können. Sie werden in der Lehre häufig eingesetzt. H5P-Elemente können vielfältig kombiniert werden, z.B. ein Buch mit interaktiven Präsentationen, in die wiederum Quizelemente integriert werden oder eine GameMap mit verschiedenen H5P-Elementen in den Stationen. Diese Kombinationen können für die Nutzenden gerade in der Benutzerführung herausfordernd sein.

Referent*innen: Dr. Anne Haage und Anne Pferdekämper-Schmidt (Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw)

Material zum Download

Wird kurz vor der Veranstaltung auf der Website des Kompetenzzentrums für digitale Barrierefreiheit zur Verfügung gestellt.

Eine vorherige Anmeldung ist nicht erforderlich.

Den Zoom-Link zur Teilnahme an der Online-Veranstaltung finden Sie auf der Website des Kompetenzzentrums für Digitale Barrierefreiheit.