Referentin: Katrin Parino M.A

Wie nehmen meine Studierenden meine Lehrveranstaltung wahr? Was funktioniert gut, und wo gibt es Verbesserungspotenzial?

Das Teaching Analysis Poll (TAP) ist ein Verfahren zur qualitativen Zwischenevaluation, das Ihnen als Lehrperson ermöglicht, wertvolles Feedback von Ihren Studierenden zu erhalten. In einer moderierten Gruppendiskussion reflektieren die Studierenden untereinander über förderliche und hinderliche Aspekte des Lernens in Ihrer Veranstaltung. Die Ergebnisse werden anonymisiert aufbereitet und in einem vertraulichen Gespräch mit Ihnen besprochen.

Bei Interesse an TAP als Zwischenevaluation im Sommersemester 2026 kommen Sie gerne zu einer der beiden Infoveranstaltungen, in der Sie nähere Infos zum Ablauf erhalten und Fragen stellen können. Nach der Veranstaltung ist eine verbindliche Anmeldung zum TAP möglich.

Dieser Kurs ist identisch mit dem Präsenzangebot am 16.04.2026. Bitte melden Sie sich nur für einen von beiden an.

Referentin: Katrin Parino M.A

Sie möchten sich mit Kolleg*innen über Lehre austauschen und wünschen sich Anregungen zur Weiterentwicklung Ihres eigenen Unterrichts?

Beides ermöglicht die kollegiale Hospitation: Zwei Lehrende besuchen sich gegenseitig im Unterricht und geben sich Feedback zu gemeinsam vereinbarten Themenschwerpunkten. Bei Interesse an einer kollegialen Hospitation im Sommersemester 2026 kommen Sie gerne zu einer Einführungsveranstaltung: Neben grundlegenden Infos und praktischen Übungen zur kollegialen Hospitation können Sie auch direkt mögliche Hospitationspartner*innen kennenlernen. 

Organisation: Katrin Parino M.A.

Herzlich Willkommen an der HfMT Köln! Lernen Sie in entspannter Atmosphäre neue Kolleg*innen aus der Lehre und wichtige Ansprechpersonen aus der Hochschule kennen. Sie erhalten wichtige Informationen über organisatorische Abläufe an der Hochschule und können sich über Ihre Lehre und Hochschultätigkeit austauschen.

Referentin: Katrin Parino M.A

Wie nehmen meine Studierenden meine Lehrveranstaltung wahr? Was funktioniert gut, und wo gibt es Verbesserungspotenzial?

Das Teaching Analysis Poll (TAP) ist ein Verfahren zur qualitativen Zwischenevaluation, das Ihnen als Lehrperson ermöglicht, wertvolles Feedback von Ihren Studierenden zu erhalten. In einer moderierten Gruppendiskussion reflektieren die Studierenden untereinander über förderliche und hinderliche Aspekte des Lernens in Ihrer Veranstaltung. Die Ergebnisse werden anonymisiert aufbereitet und in einem vertraulichen Gespräch mit Ihnen besprochen.

Bei Interesse an TAP als Zwischenevaluation im Sommersemester 2026 kommen Sie gerne zu einer der beiden Infoveranstaltungen, in der Sie nähere Infos zum Ablauf erhalten und Fragen stellen können. Nach der Veranstaltung ist eine verbindliche Anmeldung zum TAP möglich.

Dieser Kurs ist identisch mit dem Online-Angebot am 19.02.2026. Bitte melden Sie sich nur für einen von beiden an.

Referentin: Dr. Julia Weitzel, Hochschuldidaktikerin und zertifizierte Coach 

Im Workshop lernen Sie Feedback als grundlegenden Bestandteil von Lehre und Lernen über den gesamten Verlauf der Veranstaltung kennen. Dabei geht es sowohl um lernförderliches Feedback an Studierende, die Förderung von Peer-Feedback und Self-Assessment als auch darum, eigenes Feedback zu erhalten. Qualitative Zwischenauswertung wird als Instrument vorgestellt und der Einsatz in der Lehrveranstaltung erläutert. Gemeinsam reflektieren wir die Besonderheit wertschätzenden Feedbacks in der Hochschullehre. 

Feedback im Bereich Musik und Tanz hat fachspezifisch sehr unterschiedliche Voraussetzungen und auch Herausforderungen, daher findet zunächst ein Impuls-Workshop zur allgemeinen Einführung in das Thema Feedback in der Hochschullehre (drei Stunden) statt und dann ein individuelles Lehrcoaching (90 Min). Das Lehrcoaching ermöglicht im individuellen Setting die eigenen Feedbackpraxis zu reflektieren, Rückmeldung zu erhalten und passgenaue Lösung zu entwickeln. (Mögliche Fragestellung für das Lehrcoaching: Welche der Impulse sprechen mich an und was könnten diese für meinen Lehralltag konkret bedeuten? Was brauche ich, um in die Umsetzung gehen zu können?)

Generative Künstliche Intelligenz (KI) hält zunehmend Einzug in die Hochschullehre in Nordrhein-Westfalen. Viele Hochschulen (und auch das Landesprojekt KI:connect.nrw) stellen inzwischen für Lehre und Lernen einen Zugang zu KI-Sprachmodellen zur Verfügung. Um Lehrende bestmöglich auf den kompetenten Umgang mit diesen Systemen vorzubereiten (und Hochschulen in Bezug auf den Artikel 4 der europäischen KI-Verordnung zu KI-Kompetenzen zu unterstützen), bietet das landeszentrale Projekt KI:edu.nrw ab dem Sommersemester 2025 regelmäßige 90-minütige Online-Basisschulungen an.

Themen der Veranstaltung sind unter anderem:

• Einordnung generativer KI-Systemen im Kontext anderer KI-Technologien
• technische Grundlagen und Funktionsweise generativer KI
• rechtliche und ethische Fragestellungen
• didaktische Grundlagen zum Einsatz generativer KI in Lehre und Prüfungen

Weitere Informationen und die Anmeldung zum 28.01.2026 finden Sie hier.

Eine Anmeldung zum 05.03.2026 ist nicht erforderlich. Weitere Informationen und den Zoom-Link finden Sie hier.

Weitere Informationen und die Anmeldung zum 10.06.26 finden Sie hier.

Referent*innen: Dr. Anne Haage und Anne Pferdekämper-Schmidt (Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit)

Universal Design for Learning (UDL) ist ein hilfreiches didaktisches Konzept, die eigene Lehre so zu gestalten, dass alle Studierenden Informationen aufnehmen, Lernergebnisse verarbeiten und präsentieren können und motiviert mitarbeiten. Dieser Kurzworkshop ist Teil der Veranstaltungsreihe „Barrierefrei Lehren“. In dieser Sitzung stellen wir Ihnen die Prinzipien des Universal Designs for Learning vor und illustrieren es mit Beispielen und Erfahrungen aus der Hochschulpraxis.

Material zum Download wird kurz vor der Veranstaltung zur Verfügung gestellt. 

Eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Loggen Sie sich einfach in den Zoom-Raum ein: Zugang zum Kurzworkshop Universal Design for Learning

Weitere Informationen finden Sie hier.

Referent*innen: Dr. Anne Haage und Anne Pferdekämper-Schmidt (Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit)

Lehr- und Lehrmaterialien barrierefrei zu gestalten, stellt Lehrende manchmal vor große Herausforderungen. Welche Materialien müssen barrierefrei gestaltet sein und welche Arbeitsschritte sind hier zu beachten? Der Workshop führt in die Grundlagen der Barrierefreiheit für digitale Dokumente (Word und PowerPoint) und webbasierte Materialien (Moodle/ILIAS, H5P und andere Aktivitäten in Moodle/ILIAS) ein.

Ihr lernt, was Ihr als Lehrende - also als Autor*in - bei der Gestaltung barrierefreier Materialien (mit Ausnahme von Videos) beachten müsst.

Eine Anmeldung (bis zum 27.01.2026) ist erwünscht und erfolgt unter dem folgenden Anmeldelink.

Referent*innen: Dr. Anne Haage und Anne Pferdekämper-Schmidt (Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit)

Damit Lehr- und Lernangebote barrierefrei sind, sollten alle genutzten Materialien barrierefrei gestaltet sein. Doch allein die Materialien für alle zugänglich zur Verfügung zu stellen, reicht in der (digitalen) Hochschullehre nicht aus. Das Konzept des Universal Design für Learning (UDL) eignet sich perfekt für die Kombination von didaktischer Planung, Durchführung und Gestaltung von Lehr- und Lernangeboten.

Der Workshop führt Lehrende in die Grundlagen und Prinzipien des UDL ein. Sie lernen, wie Sie als Lehrende*r das UDL in der eigenen Lehre berücksichtigen und mit anderen hochschuldidaktischen Konzepten kombinieren können.

Wichtig: Wir betrachten im Workshop didaktische Prinzipien des UDL und führen nicht in die grundsätzliche Barrierefreiheit von Lehr- und Lernmaterialien ein.

Eine Anmeldung (bis zum 26.05.2026) ist erwünscht und erfolgt unter dem folgenden Anmeldelink.