Dozentin: Dorothee Streich / Folkwang Universität der Künste, Essen

Unser Gehirn liebt Schubladen. Innerhalb von Millisekunden kategorisieren wir Menschen nach Herkunft, Alter, Geschlecht oder Aussehen. Schnelle Kategorisierungen führen jedoch oft zu Vorurteilen, Stereotypen und Klischees. Menschen oder Situationen werden auf bestimmte Eigenschaften reduziert, anstatt sie differenziert zu betrachten.

„Unconscious Bias“ beschreibt unbewusste Vorurteile, die wir alle haben und die unser Verhalten und unsere Entscheidungen beeinflussen - oft ohne, dass wir es merken.

Im Workshop werden wir uns mit unseren eigenen unbewussten Vorurteilen beschäftigen, aber auch gesellschaftliche Machtstrukturen in den Blick nehmen und lernen, Diskriminierungsmechanismen zu erkennen und aktiv abzubauen.

Der Workshop ist Teil der Veranstaltungsreihe "PerspektivenWechsel - Weltoffen. Tolerant. Vielfältig." Weitere Veranstaltungen dieser Reihe finden Sie hier.

Die Anmeldung zur Veranstaltung erfolgt hier.

Referentin: Gabi Reichardt

Das Lernmanagementsystem ILIAS und die Hochschulcloud Sciebo bieten verschiedene Möglichkeiten für Lehre, Zusammenarbeit und Kommunikation. In diesem Workshop werden beide Systeme und deren Einsatzmöglichkeiten vorgestellt und Sie erfahren alles Wichtige, um die Systeme selbst im Lehralltag zu verwenden.

Bitte bringen Sie Ihre Hochschulkennung (E-Mailadresse und Passwort) sowie nach Möglichkeit einen eigenen Laptop zum Workshop mit

Referentin: Prof. Anette von Eichel

CRP ist von der Tänzerin und Choreographin Liz Lerman für den künstlerischen Unterricht entwickelt worden. Im Zentrum der Methode steht die Gestaltung von Fragen, die Lehrende an ihre Studierenden oder Kolleg*innen haben, um mehr über die Wirkung des eigenen Unterrichts zu erfahren und um somit Handlungsoptionen zur Weiterentwicklung ihrer Lehre zu erhalten. Die praktische Umsetzung der CRP-Methode ist ein wesentliches, lang erprobtes Element des Onboarding-Programms. Im Workshop haben Sie die Gelegenheit, sich praktisch mit der Technik des Feedback Gebens und Nehmens zu beschäftigen. 

Am Workshop CRP II können Sie auch dann teilnehmen, wenn Sie CRP I noch nicht besucht haben.

Referentinen: Ulrike Klasen & Kathrin Immich

Die Beantragung von Verträgen für freie Mitarbeit sowie für studentische und wissenschaftliche Hilfskräfte ist mit verschiedenen organisatorischen und arbeitsrechtlichen Anforderungen verbunden. In dieser Veranstaltung erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über die jeweiligen Antragsverfahren, Zuständigkeiten und Fristen.

Darüber hinaus werden die Aufgaben und Verantwortlichkeiten der antragstellenden bzw. betreuenden Personen bei der Beschäftigung von studentischen und wissenschaftlichen Hilfskräften erläutert. Dazu gehören insbesondere die Dokumentation und Bestätigung der Arbeitszeiten, die Beachtung von Urlaubsansprüchen sowie weitere Pflichten während des Beschäftigungsverhältnisses. Außerdem werden die möglichen Konsequenzen verspäteter oder unterlassener Anträge sowie der Nichtwahrnehmung von Verantwortlichkeiten dargestellt.

Ziel: 

Die Teilnehmenden kennen die Prozesse zur Beantragung von freier Mitarbeit sowie studentischen und wissenschaftlichen Hilfskräften. Sie wissen, welche Verantwortlichkeiten sie während der Beschäftigung von Hilfskräften tragen und welche Konsequenzen sich aus verspäteten oder unterlassenen Anträgen sowie der Nichtwahrnehmung ihrer Pflichten ergeben.

Dozentin: Katrin Isbruch / Psychotherapeutin, Köln

Der Workshop ist Teil der Veranstaltungsreihe "PerspektivenWechsel - Weltoffen. Tolerant. Vielfältig." Weitere Veranstaltungen dieser Reihe finden Sie hier.

Die Anmeldung zur Veranstaltung erfolgt hier.

Referentin: Katrin Parino

Sie möchten sich mit Kolleg*innen über Lehre austauschen und wünschen sich Anregungen zur Weiterentwicklung Ihres eigenen Unterrichts? 

Beides ermöglicht die kollegiale Hospitation: Zwei Lehrende besuchen sich gegenseitig im Unterricht und geben sich Feedback zu gemeinsam vereinbarten Themenschwerpunkten. Bei Interesse an einer kollegialen Hospitation kommen Sie gerne zu einer der Einführungsveranstaltungen: Neben grundlegenden Infos und praktischen Übungen zur kollegialen Hospitation können Sie auch direkt mögliche Hospitationspartner*innen kennenlernen. 

Referentin: Katrin Parino

Sie möchten sich mit Kolleg*innen über Lehre austauschen und wünschen sich Anregungen zur Weiterentwicklung Ihres eigenen Unterrichts? 

Beides ermöglicht die kollegiale Hospitation: Zwei Lehrende besuchen sich gegenseitig im Unterricht und geben sich Feedback zu gemeinsam vereinbarten Themenschwerpunkten. Bei Interesse an einer kollegialen Hospitation kommen Sie gerne zu einer der Einführungsveranstaltungen: Neben grundlegenden Infos und praktischen Übungen zur kollegialen Hospitation können Sie auch direkt mögliche Hospitationspartner*innen kennenlernen. 

Referentin: Anna-Maria Waloschek

Das Abnehmen von künstlerischen Prüfungen ist ein komplexes Unterfangen: Nicht nur bringen Studierende unterschiedliche Voraussetzungen mit, auch herrschen in der Arbeit mit ästhetischen Kriterien eine Vielzahl an unterschiedlichen Meinungen vor, die es insbesondere in Prüfungsmomenten auszubalancieren gilt. Wie können dennoch ein faires und transparentes Prüfen und Bewerten gewährleistet werden, das die Weiterentwicklung von Studierenden fördert, ihr späteres berufliches Umfeld in den Blick nimmt und motivierende Impulse für lebenslanges Lernen setzt?

Der Workshop bietet eine theoretische, selbstreflexive und auch praktische Auseinandersetzung mit der Thematik. Zum Abschluss wird eine moderierte Prüfungssimulation mit Studierenden durchgeführt, in der Lehrende das neu gewonnene Wissen direkt mit Kolleg*innen erproben können.

Referentinen: Ulrike Klasen & Kathrin Immich

Die Beantragung von Verträgen für freie Mitarbeit sowie für studentische und wissenschaftliche Hilfskräfte ist mit verschiedenen organisatorischen und arbeitsrechtlichen Anforderungen verbunden. In dieser Veranstaltung erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über die jeweiligen Antragsverfahren, Zuständigkeiten und Fristen.

Darüber hinaus werden die Aufgaben und Verantwortlichkeiten der antragstellenden bzw. betreuenden Personen bei der Beschäftigung von studentischen und wissenschaftlichen Hilfskräften erläutert. Dazu gehören insbesondere die Dokumentation und Bestätigung der Arbeitszeiten, die Beachtung von Urlaubsansprüchen sowie weitere Pflichten während des Beschäftigungsverhältnisses. Außerdem werden die möglichen Konsequenzen verspäteter oder unterlassener Anträge sowie der Nichtwahrnehmung von Verantwortlichkeiten dargestellt.

Ziel: 

Die Teilnehmenden kennen die Prozesse zur Beantragung von freier Mitarbeit sowie studentischen und wissenschaftlichen Hilfskräften. Sie wissen, welche Verantwortlichkeiten sie während der Beschäftigung von Hilfskräften tragen und welche Konsequenzen sich aus verspäteten oder unterlassenen Anträgen sowie der Nichtwahrnehmung ihrer Pflichten ergeben.

Dozentin: Alexandra Busch

Der Workshoptag hat zum Ziel, allen Teilnehmer*innen vielfältige Impulse zur Sensibilisierung fürMachtstrukturen und möglichenMachtmissbrauch im Hochschulkontext zu geben und lädt dazu ein, Kommunikationsprozesse innerhalb undzwischen Statusgruppen bewusster zu gestalten und den respektvollen Umgang miteinander weiter zu stärken.
Wir werden uns mit den zwei Zielgruppen Studierende und Lehrende in 2 Einzelslots und einer gemeinsamen, den Tag abschließenden Workshop-Einheit mit folgenden Themen intensiv auseinander zu setzen:

Der Fokus des Workshops liegt auf dem Austausch und dem Finden von konkreten Lösungen für die gemeinsame Praxis von Lehrenden und Studierenden an der Hochschule für Musik und Tanz.
Alexandra Busch hält für die Teilnehmer*innen eine Vielzahl von Impulsen bereit, die für die entsprechende Tiefenschärfe sorgen und die Teilnehmer*innen mit praxisrelevanten Tools ausstatten.
Der Workshop richtet sich an Studierende und Lehrende. Es wird zunächst in getrennten Gruppen an den Themen gearbeitet und am Ende des Workshops eine gemeinsame Einheit zur Reflektion und Austausch angeboten.

Der Workshop ist Teil der Veranstaltungsreihe "PerspektivenWechsel - Weltoffen. Tolerant. Vielfältig." Weitere Veranstaltungen dieser Reihe finden Sie hier.

Die Anmeldung zur Veranstaltung erfolgt hier.

Referentin: Dr. Heike Sauer

Die Mitarbeiter*innen des Dezernats 3 nehmen an der HfMT Köln u.a. alle Aufgaben wahr, die mit der Planung, Organisation und Durchführung der jährlich mehr als 500 öffentlichen Veranstaltungen zusammenhängen.

Damit dies möglichst reibungslos funktioniert ist es wichtig, dass die Lehre, die einen Großteil dieser Veranstaltungen entwickelt, die korrekten Organisationsschritte kennt. An wen muss ich mich wenden, wenn ich eine Veranstaltung durchführen will? Welche Vorgaben gibt es bei Veranstaltungen, die nicht in den Räumlichkeiten der HfMT Köln stattfinden? Wo finde ich Unterstützung, wenn es um die Finanzierung eines Projekts geht? 

Diese und weitere Fragen sollen in dem Workshop beantwortet werden.

Referentin: Martina Lörsch

Themenbereich Nähe und Distanz

Individuelle Betreuung und persönliche Lernsettings sind integrative Bestandteile des Hochschulalltags – vor allem im Einzelunterricht. Hier stellt sich die Frage: Wo verlaufen die Grenzen zwischen Nähe und Distanz? Und wo beginnt eine Grenzüberschreitung?

Der Workshop sensibilisiert für Formen sexualisierter Gewalt und ihre spezifischen Dynamiken an Hochschulen. Sie lernen, Grenzverletzungen klarer zu erkennen und Situationen besser einzuordnen. Außerdem wird beleuchtet, welche Strategien Täter:innen verwenden, welche Auswirkungen Grenzverletzungen für Betroffene haben und wie ein professioneller Umgang mit schwierigen Situationen aussehen kann.

Neben rechtlichen Grundlagen und hochschulinternen Regelungen geht es vor allem darum, eigene Handlungssicherheit zu gewinnen. Dabei richtet sich der Workshop an alle, die einen reflektierten und achtsamen Umgang mit Nähe und Distanz im Hochschulkontext entwickeln oder stärken möchten.

Referentin: Patricia Wohner

Seit der Veröffentlichung von ChatGPT im November 2022 sind viele Hochschullehrende verunsichert: Steht die Zukunft der Hausarbeit auf dem Spiel? Wie können wir sicherstellen, dass die Leistungen in Abschlussarbeiten tatsächlich auf die Fähigkeiten der Studierenden zurückzuführen sind und nicht auf die Unterstützung durch KI-Tools wie ChatGPT, Gemini, Claude und andere? Überhaupt: Wie gestalten wir Prüfungen und Leistungsnachweise in einer Welt mit solchen und anderen Tools?

In einer Welt, die immer stärker von generativen KI-Tools geprägt ist, wird die Überprüfung der eigentlichen Leistungen der Studierenden zu einer Herausforderung. Die derzeitige Prüfungspraxis muss angepasst und weiterentwickelt werden. Dies ist jedoch auch eine Chance, denn es ist keineswegs so, dass bestehende Prüfungsformen uneingeschränkt sinnvoll und zeitgemäß waren. Die aktuellen Entwicklungen bieten daher Anlass, die Prüfungskultur insgesamt weiterzuentwickeln: Welche Prüfungsformen erfüllen ihren Zweck noch? Wo zeigen sich schon länger bestehende Schwächen? Und welche neuen Möglichkeiten entstehen für zeitgemäße, lernförderliche und kompetenzorientierte Prüfungen?

In diesem Workshop setzen Sie sich mit zentralen Herausforderungen und Chancen einer KI-geprägten Prüfungskultur auseinander. Sie reflektieren bestehende Prüfungsformen und deren Weiterentwicklung, diskutieren, welche Prüfungsformate angepasst oder neu gedacht werden müssen, welche Rahmenbedingungen Orientierung geben und wie kompetenzorientierte Prüfungen auch unter den Bedingungen generativer KI sinnvoll gestaltet werden können.

Sie erhalten Impulse dafür, die eigene Prüfungspraxis vor dem Hintergrund generativer KI kritisch zu reflektieren und zukunftsorientiert weiterzuentwickeln.

Ziele:

Moderation: Dr. Ulrike Hanke

Schon direkt nach Erscheinen von ChatGPT im November 2022 haben Lehrende begonnen, sich die Frage zu stellen, ob wissenschaftliche Hausarbeiten im Studium nun ausgedient haben. Manche Hochschulen haben kurzerhand selbst die Abschlussarbeiten abgeschafft. Inzwischen sind Sprachmodelle noch viel stärker geworden und damit vielfach in der Lage bessere Arbeiten als unsere Studierenden zu schreiben – vorausgesetzt, die Studierenden spielen die KI virtuos. Gleichzeitig taugen empirisch inzwischen ausreichend aufgezeigt KI-Detektoren nicht und außerdem wäre ein Verbot von KI-Tools für das wissenschaftliche Arbeiten auch realitätsfremd. Wie also umgehen damit? Wie können wissenschaftliche Arbeiten im Studium noch sinnvoll sein – zum Lernen und zum Prüfen? Wie können Lehrende den Eigenanteil der Studierenden sichern? Dieser Vortrag zeigt ausgehend von grundlegenden lernpsychologischen Überlegungen konkrete didaktische Handlungsmöglichkeiten auf, wie Sie Haus-, Seminar- und Abschlussarbeiten so gestalten und betreuen können, dass Studierende erstens weiterhin lernen und Sie zweitens dennoch auch noch prüfen können, was die Studierenden wirklich können.

Ziele:
• Sie können die Problematik bisheriger Einbindung und Begleitung bei wissenschaftlichen Arbeiten im Studium erklären.
• Sie können Grundlagen benennen, wie auch in Zeiten von KI wissenschaftliche Arbeiten im Studium sinnvoll fürs Lernen und Prüfen eingesetzt werden können.

Inhalte
· KI-Detektoren
· Schreiben unter der Bedingung von KI
· Prozessbegleitung praktisch umsetzen
· Ergänzende Prüfungsverfahren

Zielgruppe: Lehrende, die im Rahmen ihrer Lehrtätigkeit wissenschaftliche Arbeiten anleiten, betreuen und/oder bewerten.

Referentin: Dr. Julia Weitzel, Hochschuldidaktikerin und zertifizierte Coach 

Im Workshop lernen Sie Feedback als grundlegenden Bestandteil von Lehre und Lernen über den gesamten Verlauf der Veranstaltung kennen. Dabei geht es sowohl um lernförderliches Feedback an Studierende, die Förderung von Peer-Feedback und Self-Assessment als auch darum, eigenes Feedback zu erhalten. Qualitative Zwischenauswertung wird als Instrument vorgestellt und der Einsatz in der Lehrveranstaltung erläutert. Gemeinsam reflektieren wir die Besonderheit wertschätzenden Feedbacks in der Hochschullehre. 

Feedback im Bereich Musik und Tanz hat fachspezifisch sehr unterschiedliche Voraussetzungen und auch Herausforderungen, daher findet zunächst ein Impuls-Workshop zur allgemeinen Einführung in das Thema Feedback in der Hochschullehre (drei Stunden) statt und dann ein individuelles Lehrcoaching (90 Min). Das Lehrcoaching ermöglicht im individuellen Setting die eigenen Feedbackpraxis zu reflektieren, Rückmeldung zu erhalten und passgenaue Lösung zu entwickeln. (Mögliche Fragestellung für das Lehrcoaching: Welche der Impulse sprechen mich an und was könnten diese für meinen Lehralltag konkret bedeuten? Was brauche ich, um in die Umsetzung gehen zu können?)

Eine Übersicht über alle Termine und die Möglichkeit der Anmeldung finden Sie unter dem entsprechenden Link.

Veranstaltungsreihe des "Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre":

https://netzwerk-landeseinrichtungen.de/veranstaltungen/

KI-Praxiswerkstatt von ORCA.nrw:

https://www.orca.nrw/vernetzung/veranstaltungen/ki-praxiswerkstatt/

Einzelne Veranstaltungen der Reihe sind für das Onboarding-Programm der HfMT Köln anrechenbar.

Die Reihe bietet Ihnen in regelmäßigen Terminen je einstündige digitale Veranstaltungen zu verschiedenen Themen rund um die digitale Lehre. Termine meist donnerstags, 13:00-14:00 Uhr.

Eine Übersicht über alle Termine und die Möglichkeit der Anmeldung finden Sie hier:

https://www.orca.nrw/vernetzung/veranstaltungen/lehre-verbindet-nrw/

Auch Unterlagen zu vergangenen Veranstaltungen werden auf dieser Seite zur Verfügung gestellt.

Einzelne Veranstaltungen der Reihe "Lehre verbindet" sind für das Onboarding-Programm der HfMT Köln anrechenbar.

Der Kurs vermittelt grundlegende Kenntnisse im Bereich generativer KI für Lehrende an Hochschulen. Das Angebot konzentriert sich auf die technischen Grundlagen dieser Technologie, auf ethische Fragestellungen und auf rechtliche Rahmenbedingungen, um ein verantwortungsvolles und informiertes Handeln im Bildungsbereich zu fördern. Außerdem werden hochschulspezifische Themen des Einsatzes von generativen KI-Tools behandelt.
(Dauer: ca. 2,5h)

Welche Inhalte erwarten mich?

Was werde ich erreichen?

Am Ende des Kurses bist du in der Lage,

Falls Sie diesen Selbstlernkurs in Ihr Onboarding einbringen möchten, reichen Sie bitte nach Abschluss des Kurses Ihr Teilnahmezertifikat ein unter: hochschuldidaktik@hfmt-koeln.de

Der Selbstlernkurs ist ein Angebot des Projekts KI:edu.nrw und richtet sich an alle Lehrenden insbesondere der NRW-Hochschulen.

Sie finden das Selbstlernangebot auf der Plattform ki-campus.org. Zur Teilnahme am Selbstlernkurs können Sie sich selbstständig auf der Plattform ki-campus.org registrieren. 

Link zum Kurs:

https://ki-campus.org/lernangebote/kurse/ki-fuer-lehrende-generative-ki-im-hochschulkontext 

In nur 90 Minuten lernen Sie einige Grundregeln der digitalen Barrierefreiheit kennen und wenden diese direkt an.

Was erwartet mich?

Das Thema digitale Barrierefreiheit ist neu für Sie? Dieser Workshop bietet Ihnen einen kompakten Einstieg: Am Beispiel eines Word-Dokuments lernen Sie einige Grundregeln der inklusiven Gestaltung von digitalen Materialien kennen und wenden diese direkt an.

Was lerne ich?

Referentinnen:

Dr. Elisabeth Scherer (Heinrich Heine Universität Düsseldorf)

Anne Pferdekämper-Schmidt (Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw)

Alle Informationen zur Veranstaltung finden Sie unter: https://barrierefreiheit.dh.nrw/termine

Die Teilnahme ist kostenfrei.

Melden Sie sich gerne über die Seite der HHU zum Kurzworkshop "Einstieg in die dig. BF" an: https://www.sell.hhu.de/hochschuldidaktische-weiterbildung/workshop-angebot/kalender-einzelansicht/termin_einstieg-in-die-digitale-barrierefreiheit-4 

Künstliche Intelligenz (KI) ist im Hochschulalltag mittlerweile allgegenwärtig. Die Einbindung von KI bringt jedoch nach wie vor erhebliche Herausforderungen für alle Beteiligten mit sich. Besonders die Hochschullehre und die Lehrenden stehen vor vielfältigen Veränderungsprozessen. Davon betroffen sind sowohl die Gestaltung von Curricula als auch die Entwicklung passender didaktischer Konzepte für Lehre und Prüfungen. Gleichzeitig werden das bisherige Rollenverständnis und das Verhältnis von Lehrenden und Lernenden durch neue Wege der Wissensaneignung hinterfragt.

Mit der "NeL AI-Week 2026" möchte das Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) einen anwendungsorientierten Blick auf die Herausforderungen und Potenziale des KI-Einsatzes in der Hochschullehre werfen. Fachvorträge und Praxisimpulse von Lehrenden und Studierenden stellen Erkenntnisse aus der Forschung und Good Practices aus Hochschulen in ganz Deutschland vor.

Am Eröffnungstag, Montag, 23. November 2026, stehen thematische Einführungen, u.a. von Prof. Dr. Philipp Kellmeyer (Universität Mannheim) und Prof. Dr. Hans Pongratz (TU Dortmund/SfH), auf dem Programm, die zu Responsible AI sowie zu KI-Agenten in der Lehre sprechen werden. Nach den Einführungsvorträgen folgt die Vorstellung von Praxisbeiträgen zur curricularen Integration von KI-Kompetenzen, zum methodischen Einsatz von KI-Anwendungen in der Lehre sowie zum studentischen Umgang mit KI. Mit dem Fokus auf Praxiserfahrungen wird das Programm der NeL AI-Week am Dienstag, 24.11. und Donnerstag, 26.11. fortgesetzt. Im Anschluss an jeweils 45-minütige Vortragsblöcke mit je drei Praxisbeiträgen besteht in parallelen Breakoutsessions die Möglichkeit, zu diesen Praxisbeiträgen vertiefende Fragestellungen einzubringen und mit den Referent*innen zu diskutieren.

Am Mittwoch, 25.11. wird in einer gemeinsamen Online-Veranstaltung (10:00–12:30 Uhr) ein besonderer thematischer Schwerpunkt auf "Souveräne KI-Infrastrukturen" gesetzt.

Wir freuen uns auf eine rege und aktive Beteiligung und wünschen einen interessanten Erfahrungsaustausch im Rahmen der NeL AI-Week, die in Kooperation des NeL mit der Stiftung Innovation in der Hochschullehre durchgeführt wird. Im Rahmen dieser Partnerschaft wird bundesweit ein vielfältiges Angebot an KI-bezogenen Qualifizierungs- und Unterstützungsmaßnahmen für Hochschulangehörige auf allen Ebenen zugänglich gemacht.

Das vollständige Programm finden Sie auf der Website zur Verantstaltungsreihe.

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eine Anmeldung ist aus organisatorischen Gründen erforderlich.

Hier geht´s zur Anmeldung.

Die Anmeldung gilt für die gesamte Veranstaltung. Die Teilnahme an einzelnen Tagen oder Sessions ist möglich. 

Die ORCA.nrw-Tagung bringt in diesem Jahr zum fünften Mal Lehrende, Hochschulmitarbeitende und alle anderen Interessierten für einen Erfahrungs- und Wissensaustausch zusammen. Sie findet am 2. Dezember 2026 an der Ruhr-Universität Bochum statt. Die Teilnahme ist kostenlos.

Bis zum 14.10.2026 läuft der Call for Participation. Das Programm wird nach Abschluss des Calls veröffentlicht.

Alle Informationen zur Veranstaltung sowie das Programm finden Sie unter: https://www.orca.nrw/vernetzung/veranstaltungen/orca-tagung/ 

Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenlos.

Bitte melden Sie sich unter folgendem Link für die Teilnahme an: https://www.orca.nrw/vernetzung/veranstaltungen/orca-tagung/ 

Generative Künstliche Intelligenz (KI) hält zunehmend Einzug in die Hochschullehre in Nordrhein-Westfalen. Viele Hochschulen (und auch das Landesprojekt KI:connect.nrw) stellen inzwischen für Lehre und Lernen einen Zugang zu KI-Sprachmodellen zur Verfügung. Um Lehrende bestmöglich auf den kompetenten Umgang mit diesen Systemen vorzubereiten (und Hochschulen in Bezug auf den Artikel 4 der europäischen KI-Verordnung zu KI-Kompetenzen zu unterstützen), bietet das KI:Expertisezentrum.nrw regelmäßige 90-minütige Online-Basisschulungen an.

Die Schulung richtet sich an alle Lehrenden – unabhängig von ihren Vorkenntnissen – und vermittelt ein kompaktes Grundverständnis für den Einsatz generativer KI in der Hochschullehre.

Themen der Veranstaltung sind unter anderem:

Nach Besuch der Veranstaltung können die Teilnehmenden

Es besteht die Möglichkeit, auf Wunsch Teilnahmebescheinigungen auszustellen.

Alle Informationen zur Veranstaltung finden Sie unter: https://ki-expertisezentrum.nrw/event/ki-basisschulung-generative-ki-in-der-hochschullehre/

Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenlos. Aus organisatorischen Gründen ist eine Registrierung notwendig unter: https://ki-expertisezentrum.nrw/event/ki-basisschulung-generative-ki-in-der-hochschullehre/ 

 Im Anschluss an diese erhalten Sie den Zoom-Link zur Veranstaltung.

Kendra Grotz von ILIAS.nrw gibt Tipps, wie Lehrende ihre Kurse in ILIAS möglichst barrierefrei anlegen können. Dabei geht es um die grundsätzliche Anlage der Kurse und um die Auswahl von Objekten und Plug-ins.

Dieser Kurzworkshop ist Teil der Veranstaltungsreihe "barrierefrei Lehren".

Referentin
Kendra Grotz, ILIAS.nrw

Moderation
Anne Pferdekämper-Schmidt und Anne Haage (Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw).

Es ist keine Anmeldung erforderlich.

Wählen Sie sich gerne (ohne Voranmeldung) in unseren Zoom-Raum ein:
https://tu-dortmund.zoom.us/j/98111459998?pwd=GPtqbTsuVQbqtZ8m5ZTJD5b4EMQZiW.1

Meeting-ID: 981 1145 9998
Kenncode: 175840

Alle Informationen zur Veranstaltung finden Sie auch unter: https://barrierefreiheit.dh.nrw/termine 

Save the date 2027!

Alle Informationen zum Festival finden Sie zu gegebener Zeit unter: https://festival.hfd.digital/de/

Auf der Website finden Sie den Rückblick auf das Festival 2026.

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eine Anmeldung ist erforderlich.

https://festival.hfd.digital/de/